教學(xué)分享于師有益，城鄉(xiāng)結(jié)對未來可期

——寶應(yīng)實中與山陽鎮(zhèn)城西實驗學(xué)校開展結(jié)對交流活動

 

　　2019年12月31日上午，2019年的最后一天，寒氣逼人，但山陽鎮(zhèn)城西實驗學(xué)校的小禮堂內(nèi)卻春意融融。在市縣名師工作室主持人、寶應(yīng)實中校長沈壽鴻的組織與帶領(lǐng)下，該校部分老師來到山陽鎮(zhèn)城西實驗學(xué)校進(jìn)行結(jié)對交流活動。兩校老師以課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)行了熱烈的教學(xué)研討，取得了良好的效果。

 

　　活動伊始，山陽鎮(zhèn)城西實驗學(xué)校董永春老師、寶應(yīng)實中姜露老師分別執(zhí)教了《女媧造人》與《赫爾墨斯與雕像者》兩節(jié)課。兩位老師以獨(dú)到的視角，對文本進(jìn)行解讀、加工、取舍、充實，呈現(xiàn)出兩節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈、效果明顯的語文閱讀教學(xué)課，給聽課老師留下了深刻的印象。

 

　　評課階段，寶應(yīng)實中李驚梅副校長對這兩節(jié)課給予了高度評價。她強(qiáng)調(diào)，董老師注重方法指導(dǎo)，在教學(xué)突出學(xué)生主體地位，以不同的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生自主地對由淺到深地理解課文；教師通過反復(fù)研讀的方式，逐步提升學(xué)生對人物形象的把握，進(jìn)而認(rèn)識、領(lǐng)會文體的特征。對于姜露教師的課，李校長認(rèn)為，老師能緊扣“故事”和“哲理”兩個關(guān)鍵詞，巧妙有度地對“課文”“思維”“哲理”加以擴(kuò)容，組織課堂教學(xué)，激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)略了寓言“意在言內(nèi)”和“意在言外”的魅力所在，最終達(dá)成了寓言學(xué)習(xí)“言意共生”的美好境界。評點時，李校長還以兩堂課為例，就初中語文教學(xué)如何以文本為基礎(chǔ)，擴(kuò)容、延伸、拓展進(jìn)行了交流，令現(xiàn)場老師深受啟發(fā)。

 

　　隨后，寶應(yīng)實中楊權(quán)應(yīng)副校長做了《語文教學(xué)與語文素養(yǎng)關(guān)系》微型講座。他從參加相關(guān)培訓(xùn)應(yīng)秉持的態(tài)度入手，以詼諧的語言深入淺出地闡述了語文素養(yǎng)的形成以及在教學(xué)活動中的作用，提出了“用一顆清醒的心去尋找語文家園”的觀點，希望語文老師以“有態(tài)度、有方向、有反思”去追尋語文教學(xué)的“詩和遠(yuǎn)方”。

 

　　最后，沈壽鴻校長對本次結(jié)對交流活動進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了本次活動所取得的效果。他表示，城鄉(xiāng)教師交流對均衡區(qū)域優(yōu)質(zhì)師資力量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。他真切希望今后兩所學(xué)校多加交流，共同提高教育教學(xué)水平，共創(chuàng)教育輝煌。（衡愛萍）