課題引領(lǐng)學(xué)校教科研強(qiáng)勢發(fā)展

——記寶應(yīng)實中省級課題結(jié)題、開題論證會

 

　　2019年10月12日上午，寶應(yīng)實中在東校區(qū)行政樓一樓會議室圓滿舉行了省十二五規(guī)劃課題“小班化生態(tài)課堂的探索”結(jié)題，暨省十三五規(guī)劃課題《初中物理課堂“333”教學(xué)模式應(yīng)用策略研究》開題論證會。市教科院領(lǐng)導(dǎo)夏心軍、王瑜、王峰，縣教科室主任周紅梅為本次論證會專家組成員，學(xué)校副校長徐全，教科室主任萬紅剛，兩個課題組的主持人及所有成員全程參與活動。

 

　　省級課題“小班化生態(tài)課堂的探索”主持人周長江主任從課題研究的背景、意義、理論依據(jù)到研究的主要內(nèi)容、目標(biāo)、方法，從研究的計劃、步驟、階段到研究成果的呈現(xiàn)，作了詳細(xì)匯報。四位專家針對他們的結(jié)題報告給出了以下幾點(diǎn)中肯的意見：結(jié)題報告要更加規(guī)范。從文本格式到標(biāo)點(diǎn)符號的使用，數(shù)字（含阿拉伯?dāng)?shù)字）及字體的大小都要更嚴(yán)謹(jǐn)更規(guī)范。要突出小班化教學(xué)策略的獨(dú)特之處。小班化教學(xué)與大班額教學(xué)的方法、課堂中練習(xí)的安排、教學(xué)的樣式、教學(xué)的原則究竟有什么不同之處，在報告中均要得以彰顯�；顒拥陌鍓K要理順邏輯關(guān)系。要求做到料理清晰，層次分明。小班化教學(xué)應(yīng)與學(xué)校“333”模式有機(jī)整合。要緊扣研究的重點(diǎn)“生態(tài)性”進(jìn)行深入研究。

 

　　《初中物理課堂“333”教學(xué)模式應(yīng)用策略研究》課題主持人董澤雨老師從課題提出的背景，課題核心概念及其界定，理論支撐，研究的目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、思路等方面作了具體陳述。市教科院夏心軍所長對接下來的研究目標(biāo)、研究重點(diǎn)、理論支撐等高屋建瓴地提出了建議和要求。

 

　　省級課題研究，必將引領(lǐng)學(xué)校教科研強(qiáng)勢發(fā)展，解決學(xué)校發(fā)展中存在的問題；必將促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵向更深處漫溯，不斷提高學(xué)校辦學(xué)品位；必將突破學(xué)校辦學(xué)瓶頸，再續(xù)學(xué)校辦學(xué)輝煌。（郭頂標(biāo)）